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Tese (Doutorado)
O desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo de professoras polivalentes no ensino de ciência: um olhar acerca da influência de um curso de formação contínua sobre argumentação (2018)
Montenegro, Vanda Luiza dos Santos; Fernandez, Carmen (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONHECIMENTO
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ABNT
MONTENEGRO, Vanda Luiza dos Santos. O desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo de professoras polivalentes no ensino de ciência: um olhar acerca da influência de um curso de formação contínua sobre argumentação. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-05072018-131725/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Montenegro, V. L. dos S. (2018). O desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo de professoras polivalentes no ensino de ciência: um olhar acerca da influência de um curso de formação contínua sobre argumentação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-05072018-131725/
NLM
Montenegro VL dos S. O desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo de professoras polivalentes no ensino de ciência: um olhar acerca da influência de um curso de formação contínua sobre argumentação [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-05072018-131725/
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Montenegro VL dos S. O desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo de professoras polivalentes no ensino de ciência: um olhar acerca da influência de um curso de formação contínua sobre argumentação [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-05072018-131725/
Artigo de periodico
Proceso reflexivo y el desarrollo del conocimento pedagógico del contenido en una intervención formativa con professores de química (2015)
Montenegro, Vanda Luiza dos Santos; Fernandez, Carmen
Source: Revista Ensaio. Unidade: IQ
Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, CONHECIMENTO
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ABNT
MONTENEGRO, Vanda Luiza dos Santos e FERNANDEZ, Carmen. Proceso reflexivo y el desarrollo del conocimento pedagógico del contenido en una intervención formativa con professores de química. Revista Ensaio, v. 17, n. 1, p. 251-275, 2015Tradução . . Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/epec/v17n1/1983-2117-epec-17-01-00251.pdf. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Montenegro, V. L. dos S., & Fernandez, C. (2015). Proceso reflexivo y el desarrollo del conocimento pedagógico del contenido en una intervención formativa con professores de química. Revista Ensaio, 17( 1), 251-275. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/epec/v17n1/1983-2117-epec-17-01-00251.pdf
NLM
Montenegro VL dos S, Fernandez C. Proceso reflexivo y el desarrollo del conocimento pedagógico del contenido en una intervención formativa con professores de química [Internet]. Revista Ensaio. 2015 ; 17( 1): 251-275.[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/epec/v17n1/1983-2117-epec-17-01-00251.pdf
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Montenegro VL dos S, Fernandez C. Proceso reflexivo y el desarrollo del conocimento pedagógico del contenido en una intervención formativa con professores de química [Internet]. Revista Ensaio. 2015 ; 17( 1): 251-275.[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/epec/v17n1/1983-2117-epec-17-01-00251.pdf
Dissertação (Mestrado)
Processo reflexivo e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo: análise a partir de uma intervenção na formação contínua de professores de química (2011)
Montenegro, Vanda Luiza dos Santos; Fernandez, Carmen (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONHECIMENTO
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ABNT
MONTENEGRO, Vanda Luiza dos Santos. Processo reflexivo e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo: análise a partir de uma intervenção na formação contínua de professores de química. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. . Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Montenegro, V. L. dos S. (2011). Processo reflexivo e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo: análise a partir de uma intervenção na formação contínua de professores de química (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Montenegro VL dos S. Processo reflexivo e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo: análise a partir de uma intervenção na formação contínua de professores de química. 2011 ;[citado 2024 maio 01 ]
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Montenegro VL dos S. Processo reflexivo e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo: análise a partir de uma intervenção na formação contínua de professores de química. 2011 ;[citado 2024 maio 01 ]

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